• Compreender a Evolução Histórica do Conceito de Transferência:

  • Explorar as origens e o desenvolvimento do conceito de transferência nas obras de Freud, desde seus primeiros textos até sua formulação mais madura.
  • Analisar como Lacan reformula o conceito, oferecendo uma nova perspectiva que expande e aprofunda as ideias freudianas.

• Estudar os Principais Textos Teóricos:

  • Aprofundar-se nos textos fundamentais de Freud, como "Estudos sobre a Histeria", "A Dinâmica da Transferência", "Recordar, Repetir e Elaborar" e outros, compreendendo as nuances teóricas e clínicas da transferência.
  • Analisar o Seminário 11 de Lacan e seus textos, como "A Direção do Tratamento e os Princípios de seu Poder", para entender a reinterpretação lacaniana da transferência e seu papel na direção da cura.

• Identificar as Diferenças e Convergências entre Freud e Lacan:

  • Comparar as abordagens freudiana e lacaniana sobre a transferência, compreendendo como Lacan mantém os fundamentos freudianos, mas os transforma ao integrar a transferência à estrutura do desejo e à relação com o saber.

• Refletir sobre as Implicações Clínicas da Transferência:

  • Discutir como o conceito de transferência é aplicado na prática clínica, tanto na abordagem freudiana quanto na lacaniana.
  • Explorar o manejo da transferência e do amor transferencial na clínica, com foco no papel ético do analista e nos riscos de ceder ou encorajar esses sentimentos.

• Proporcionar Ferramentas para o Trabalho Clínico:

  • Oferecer aos participantes ferramentas práticas para trabalhar com a transferência no setting analítico, compreendendo a função do "sujeito suposto saber" e a direção do tratamento.
  • Capacitar os participantes a identificar e interpretar as manifestações transferenciais no processo terapêutico, utilizando-as para promover o avanço da análise.

(Per)curso de Freud

1. Estudos sobre a Histeria (1893-1895): A transferência como um obstáculo na psicoterapia, perturbando a relação paciente-analista.
2. A Dinâmica da Transferência (1912): A transferência como repetição de padrões emocionais e comportamentais do passado na relação com o analista.
3. Recordar, Repetir e Elaborar (1914): A resistência e o potencial transformador da transferência no processo analítico.
4. Observações sobre o Amor Transferencial (1915): A complexa dinâmica do amor transferencial e o papel do analista em lidar com esses sentimentos sem ceder a eles.
5. Conferências Introdutórias sobre Psicanálise (1916-1917):
   • Conferência XVI: Psicanálise e Psiquiatria.
   • Conferência XXVII: Transferência.
   • Conferência XXVIII: Terapia Analítica.
   • Novas Conferências: Explicações, Aplicações e Orientações (1932).

(Per)curso de Lacan

10. A Direção do Tratamento e os Princípios de seu Poder (1958): A transferência como elemento central na direção do tratamento e na posição do analista.
11. Seminário, Livro 11: Os Quatro Conceitos Fundamentais da Psicanálise (1964): Discussão sobre a transferência nos capítulos X ao XIX.
12. Jacques-Alain Miller: A Transferência de Freud a Lacan: Uma introdução ao percurso lacaniano sobre a transferência.
13. Miller, J. A Transferência: O Sujeito Suposto Saber: Lacan reformula a transferência como uma relação com o "sujeito suposto saber", uma posição que confere ao analista um papel central na estrutura do desejo do analisando.

O curso será desenvolvido de maneira dinâmica e interativa, combinando videoaulas gravadas com exercícios práticos para consolidar o aprendizado. A metodologia será composta pelos seguintes elementos:

1. Videoaulas:

   • Cada tópico do curso será apresentado através de videoaulas gravadas por especialistas na área. Essas aulas estarão disponíveis para que os alunos assistam no seu próprio ritmo, proporcionando flexibilidade e comodidade no processo de aprendizado.
   • As videoaulas trarão explicações teóricas, análises de textos fundamentais e exemplos práticos para facilitar a compreensão dos conceitos.

2. Exercícios Práticos e Aplicativos:

   • Ao final de cada módulo, os alunos realizarão exercícios práticos, que podem incluir questionários, estudos de caso e reflexões sobre a aplicação clínica dos conceitos abordados.
   • Os exercícios terão como objetivo reforçar o conteúdo das videoaulas, promovendo a análise crítica e a aplicação dos conceitos teóricos na prática clínica.